MEB Liselere Geçiş Sistemi İstatistikleri Raporu Yayımlandı ⏬👇

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından hazırlanan “Liselere Geçiş Sistemi Kapsamında Merkezi Sınava İlişkin İstatistiki Bilgiler” raporu, eğitimde ayırt edicilik düzeyini ele aldı.

LGS’de Tam Puan Alan Öğrencilerin Dağılımı

Raporda, Liselere Geçiş Sınavı’nda (LGS) tam puan alan öğrencilerin illere göre dağılımı incelendi. Ayrıca, resmi ve özel ortaokullardan tam puan alan öğrencilerin oranları ile imam hatip ortaokulları ve diğer okullardan tam puan alan öğrencilerin sayısal ve yüzdelerine yer verildi.

Soruların Ayırt Ediciliği

Raporda dikkat çeken bir nokta ise sınavdaki soruların ayırt edicilik düzeyi oldu. Türkçe, T.C. İnkılap tarihi ve Atatürkçülük, din kültürü ve ahlak bilgisi, İngilizce, matematik ve fen bilimleri derslerindeki soruların ayırt edicilik düzeyleri ayrı ayrı incelendi. Özellikle İngilizce sorularının 0,67 ile en yüksek ayırt edicilik düzeyine sahip olduğu belirlendi.

Ayırt Edicilik İndeksi ve Önemi

Ayırt edicilik indeksi, sınavda yer alan soruların genel başarı düzeyleri yüksek ve düşük öğrenciler arasındaki ayrımı gösterir. Dünya genelinde kabul gören standartlara göre, 0,40 ve üzeri ayırt edicilik indeksine sahip sorular yüksek ayırt edicilik düzeyine sahip olarak değerlendirilir.

Bu değer, sınavın başarılı ve başarısız öğrenciler arasındaki farkı ne kadar doğru şekilde ölçtüğünü gösterir. Ayırt ediciliği yüksek sorular, genellikle başarılı öğrenciler tarafından doğru yanıtlanırken, daha az başarılı öğrenciler için daha zorlayıcı olabilir.